Зимующие птицы

Сегодня в коррекционной подгруппе прошло итоговое занятие по лексической теме «Зимующие птицы».

Для лучшего усвоения темы педагог преследовала основные 3 цели:

1. Коррекционно-образовательные цели. На занятии ребята закрепляли употребление существительных в форме множественного числа родительного падежа; учились согласовывать числительные с существительными; образовывали имена существительные и  прилагательные с уменьшительно- ласкательными суффиксами; учились образованию существительных множественного числа.
2. Коррекционно-развивающие цели. Закрепляли знания и представления детей о перелетных и зимующих птицах; упражнялись в узнавании птиц по их описанию; развивали внимание, мышление.
3. Коррекционно-воспитательные. Педагог вызывала интерес к обитателям природы, желание защищать и оберегать их. После прослушивания стихотворения М. Пожаровой «Птичий домик» и разъяснения слова «обычай» У нас такой обычай:

Как выпадет снежок,
Дощатый домик птичий
Повесим на сучок.
Ни зерен, ни травинок-
Голодная пора!
Блестят иголки льдинок,
Исчезла мошкара.
Но здесь в саду за школой,
Среди седых ветвей,
Готов обед веселый
Для птичек и зверей.

Это стихотворение вызвало у детей огромное желание завести и  в нашей группе такую традицию-обычай – подкармливать птиц зимой. Из подготовленных заготовок ребята с огромным удовольствием склеили кормушки и наклеили на них полюбившихся птиц. У Светланки – это снегирь, а  у Андрюши – синичка. С большим желанием ребята отгадывали загадки, играли в игру «Четвертый лишний», «Попробуй сосчитай». Один снегирь,…., пять снегирей. Одна ворона, ….., пять ворон и тд. Игра «Большой – маленький» (усвоение уменьшительно-ласкательных суффиксов). «Один-много-много кого» (снегирь-снегери-снегирей). «Опиши птицу» -любимая игра Светланы.

Занятие прошло в теплой, дружеской атмосфере. Ребята узнали много нового и интересного. Научились любить природу и помогать птицам пережить зиму.